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把握时代脉搏,培育创新人才 ———2022年全国卷秋季备考研讨会感悟心得

来源:时间:2021-10-28 浏览:

1016日我们在郑州听了冯晓杰专家2022高考备考点睛方略的报告。此次报告受益匪浅。冯教授认为,高考地理试题是命题专家与学生情感交流与思想碰撞的平台,也是学生理念转化和素养形成的高地,伴随新课表的实施教育考试会发生本质性的变化,改变着原有的思维模式,释放着人性的智慧之光,在宏大的地理时空中,教育理念的更新和测试方式的通便铺就了地理的四重奏。高考试题从违背认知向过程体验转变,从无序解释向系统分析转变,从事实为主向问题中心转变,从单向思考向综合思维改变。以高考评价体系为依据,高考坚持知识能力素养的有机统一,考主干,考能力,考素养重思维,重应用,重创新,促进学生融会贯通,真懂会用助力发展素质教育。这就对我们教师提出了更高的要求,我们在教学过程中要树立理论与实践相结合的意识,重视学生学习素养和学业潜力的提升。体会如下:

一、以考试功能凸显立德树人。比如针对新疆无人机的高考试题。2014年,我国某科技公司在新疆建立了研发基地,研发适用于大规模棉花生产的无人机,为推广产品给公司,先组建专业服务团队,为农民提供无人机服务……。种棉的使用就破除了国外新闻关于新疆种棉的造谣,说我国新疆存在强迫劳动和其他侵犯人权行为等指控。高考试题以此热点为题让学生感受了我国科技的进步。认识到在我国经济发展中西方国家的偏见,中伤造谣。从贸易战,孟晚舟等事件我们也能体会到西方国家对我国科技的遏制。也要求我们教师在教学过程中不回避热点,相反这些热点正是我们教育学生热爱国家,树立报效祖国的雄心壮志的好事例。

二、高考不再规避热点。比如全球变暖,精准扶贫。一带一路粮食安全,特色产业,生态文明,特色小镇,传统文化等等。在高考的试题中均有体现。从陕西省县将移民搬迁和就业同步谋划,创建了总部在园区、工厂在社区、车间进村庄的社区工厂发展模式。近年来,该县83家社区工厂累计提供就业岗位6000余人,帮助搬迁群众过上了楼上居住、楼下就业、一人进厂、全家脱贫的新生活。冯教授以此高考题为我们分析了移民搬迁的背景,陕西黄土高原,水土流失生态脆弱,移民从生态脆弱搬向生态良好的区域,那么搬迁的对象是留守的妇女属于收入低的贫困人口,文化素质比较低。体现了我们国家生态文明,精准扶贫的政策,帮扶从根本上解决贫困。从毛乌素沙地治理高考试题的设问:流动沙地趋于固定的自然原因有人认为毛乌素沙地即将消失是不是赞成说明理由。这些试题体现了生态环境的理念。例如高考题铁路开通对江西省赣州市北部的兴国县,发挥红色旅游资源优势促进经济发展的作用。提到了高铁正式的通车,兴国迈入了高铁时代,那接待了红色旅游300万人次的旅游人数,经济产生了飞速发展。

三、高考中体现铭记历史深厚的爱国主义情怀,体现我们国家的文化自信,自强不息,古代传统智慧的体验。高考是最大的政治,强调我们要关注国家时事,关注国家发展。比如热棒,排水设施,南方民居等等试题,注重生产生活设施的考察

四、高考体现了粮食安全,健康安全,领土安全,人员安全,比如马铃薯的试题。比如北粮南运的问题、土地流转问题、我国农业发展方向等等试题均有体现。

冯教授也讲到了高考命题形式有新的突破,跨学科具有综合性,创新性,开放性,答案也不唯一。高考也重视教材的关联,发挥引导教学的作用,挖掘教材。高考重实践,重理论与重实践,重过程。报告也提到学生学习所存在的弱点:埋头苦干,不看方向。目前学生存在的问题基础知识不扎实,背面理解不准确,信息读取不到位,分析物体不全面,思维逻辑不清晰,表达结论不规范。就是听了几次报告,我们深刻思考:今后我们的教学过程要选好题,讲好题。引导学生。热爱国家,关注时事,认真学习,报效祖国。把握时代脉搏,培育创新人才。教书育人,终身学习。此次学习时间很短,但收获匪浅。在今后的教学过程中,用心揣摩,学以致用。

                                   杨淑亮  

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